Kelebihan Homeschooling Dibanding Pendidikan Formal ,- Pendidikan sekolah menengah adalah batu penjuru dalam pembentukan individu. Ini adalah kunci yang dapat membuka pintu ke universitas dan pilihan karir yang lebih baik. Pendidikan adalah, tidak diragukan lagi, sebuah topik yang tidak boleh dianggap enteng. Baru-baru ini, semakin banyak orang tua mengekspresikan ketidakpuasan mereka dengan kualitas akademik sekolah umum Amerika. Wali lain takut akan keselamatan anak-anak mereka, yang setiap hari menyaksikan insiden penindasan, obat-obatan dan kekerasan seksual. Di dunia yang menjadi semakin agresif, keluarga mencari cara untuk berhasil mendidik anak-anak mereka di lingkungan yang aman secara fisik. Pendidikan publik dianggap tidak dapat diandalkan dan tidak konsisten. Namun demikian, Homeschooling memenuhi tiga kriteria paling dasar dalam pendidikan anak: keunggulan akademik, etika dan kebajikan kewarganegaraan dan keterampilan bersosialisasi.
Home schooling lebih baik karena, secara keseluruhan, anak-anak homeschooled unggul secara akademis dan lebih siap. Ini mungkin karena efisiensi memiliki kelas satu-satu daripada kelas yang dikemas, yang memungkinkan fleksibilitas orang tua dan anak-anak dalam jadwal mereka. Seorang siswa yang belajar di rumah menghadapi lebih sedikit gangguan setiap hari, yang memungkinkan dia untuk menutupi lebih banyak informasi dalam waktu yang lebih singkat. Maka tidak mengherankan bahwa ketika seorang siswa yang belajar di rumah mencapai usia 16 tahun, siswa tersebut telah mencakup materi yang setara dengan seorang senior di sekolah umum.
Siswa yang belajar di rumah juga cenderung memiliki kurikulum yang lebih ketat, namun disesuaikan untuk mengatasi kekuatan atau kelemahan pribadi mereka. Karakteristik ini menghasilkan maksimalisasi prestasi akademik mereka. Sebuah Studi oleh Dr. Lawrence Rudner dan Lembaga Penelitian Pendidikan Rumah Nasional dengan jelas menunjukkan bagaimana anak-anak yang belajar di rumah mengungguli anak-anak sekolah umum sekitar 30-37 persen lebih dalam semua mata pelajaran. Ini, menurut National Center of Home Education, berarti bahwa 54,7% dari siswa yang bersekolah di rumah di kelas K - 12 mencapai skor di kuartal teratas populasi di AS. Demikian pula, anak-anak homeschool ditunjukkan ke rata-rata sekitar 80 poin lebih tinggi di tes standar (SAT & ACT) daripada anak-anak di sekolah umum. Ini juga tercermin dalam penerimaan perguruan tinggi mereka. Pusat Pendidikan Rumah Nasional rata-rata 71% homeschool telah kuliah, dibandingkan 44% populasi umum. Pada saat yang sama, anak-anak dari sekolah umum lulus kuliah pada tingkat yang lebih rendah, 55%, jika dibandingkan dengan anak laki-laki dan perempuan yang belajar di rumah, 67% (Rudner, Lawrence. "Prestasi Gramedia dan Karakteristik Demografis Siswa Sekolah Rumah pada tahun 1998." Arsip Kebijakan Pendidikan Arsip 7 (1998): n. pag. Mencetak)
Menjadi individu yang lebih baik secara moral adalah salah satu keuntungan dari home schooling. Hal ini terutama karena siswa homeschooling mengembangkan hubungan yang lebih baik dengan keluarga mereka dan mengembangkan rasa memiliki kepada komunitas. Salah satu keuntungan terbaik dari homeschooling adalah orang tua dapat menanamkan nilai-nilai dan keyakinan mereka pada anak-anak mereka. Ini, di sepanjang jalan, membantu orang tua dan anak-anak mereka dalam mengembangkan hubungan yang lebih dekat dan lebih sehat. Menurut Pusat Nasional untuk Statistik Pendidikan, 29,8% orang tua memilih untuk dapat memberikan pengajaran agama atau moral sebagai nomor mereka ketika alasan untuk homeschooling anak-anak mereka.
Meskipun kepercayaan populer, keluarga anak-anak yang belajar di rumah lebih banyak terlibat secara sipil daripada rata-rata. Alasan utama untuk ini adalah bahwa homeschooling memupuk ikatan komunitas yang solid. Ini semua berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Rachel Gathercole, seorang ibu homeschooling veteran dan penulis yang dipublikasikan secara luas. Statistik membuktikan, bagaimanapun, bahwa 71% terlibat dalam layanan masyarakat, sementara hanya 37% dari anak sekolah umum.
Perkembangan yang bijaksana, anak laki-laki dan perempuan yang dididik di sekolah diakui lebih dewasa daripada anak sekolah umum. Ini adalah alasan mengapa mereka cenderung terlibat dalam situasi yang kurang berisiko dan menghindari masalah. Sebuah penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar di rumah adalah 50 kali lebih kecil kemungkinannya untuk hamil sebelum menikah, 37 kali lebih kecil kemungkinannya untuk memiliki insiden terkait alkohol dan 46 kali lebih kecil kemungkinannya untuk mencoba obat-obatan (Jurnal Penelitian Sekolah Rumah. Rep. National Home Education Research Institute, Web nd. 10 Des. 2012) Untuk ini memberikan kontribusi fakta bahwa anak-anak yang belajar di rumah tidak harus menghadapi konsekuensi dari tekanan teman sebaya atau bullying.
Menjadi "Keren", menurut Gathercole, bukanlah faktor yang hadir dalam kehidupan anak-anak homeschooler. Anak-anak ini dapat menjadi orang mereka sendiri dan tidak perlu khawatir menjadi populer atau dilecehkan. Meskipun anak-anak yang belajar di rumah tidak dianggap keren oleh standar budaya pemuda konvensional, tetapi dia meragukan bahwa “kedamaian” semacam ini sebenarnya menarik bagi mereka. Dengan dibiarkan hidup sejahtera dalam lingkungan yang aman secara fisik, bebas dari prasangka dan perpeloncoan teman sebaya mereka, anak-anak yang belajar di rumah matang menjadi pria dan wanita yang stabil secara sosial. Ini jelas dari statistik yang melaporkan bahwa anak-anak yang belajar di rumah memiliki kemungkinan 80% lebih kecil untuk memiliki pikiran untuk bunuh diri daripada anak-anak lain.
Beberapa mungkin berpendapat bahwa homeschooling menghilangkan anak-anak dari bersosialisasi dan mengalami keragaman, menunjukkan bahwa anak-anak yang belajar di rumah tumbuh menjadi orang buangan sosial. Pada dasarnya, orang yang mendukung pendidikan publik percaya bahwa homeschooling tidak mempersiapkan anak-anak untuk kerepotan “dunia nyata”. Namun, hasil penelitian baru-baru ini menunjukkan titik yang sebaliknya. Meskipun benar bahwa siswa yang belajar di rumah tidak dapat berinteraksi dengan orang lain di dalam kelas, mereka bersosialisasi melalui media lain. Sementara 77% anak-anak sekolah umum menghabiskan sore hari mereka bermain video game atau di komputer, 98% anak-anak homeschool terlibat dalam program-program seperti pelajaran menari, olahraga, kelompok agama, pramuka, relawan dan musik. Juga, meskipun mereka menghabiskan banyak waktu di rumah, anak-anak yang belajar di rumah menonton televisi 65% lebih sedikit.
Sekali lagi, Rachel Gathercole mengklaim bahwa anak-anak homeschool umumnya memiliki "lebih sedikit hubungan sebaya kasual" tetapi persahabatan yang lebih kuat dengan kelompok orang yang lebih ketat.
Dalam studi lain, Dr. Larry Shyers dan Thomas Smedley, menggunakan skala Perilaku Adaptasi Vineland untuk menilai keterampilan pribadi dan sosial dalam anak-anak yang bersekolah dan bersekolah di sekolah umum. Ternyata, anak-anak yang belajar di rumah memiliki keterampilan sosial dan kedewasaan yang lebih besar. Mereka mencetak gol di persentil ke-84 sementara publik di persentil ke-27.
Salah satu kritikus paling gemar tentang homeschooling adalah National Education Association (NEA). Mereka berpendapat bahwa orang tua yang tidak berpengalaman tidak dapat memberikan pendidikan yang komprehensif untuk anak-anak mereka. Lainnya menunjukkan bahwa, karena kebanyakan orang tua tidak bersekolah, mereka tidak memenuhi syarat atau tidak cukup berpengetahuan. Beberapa kritikus lain berpendapat bahwa orang tua tidak dapat memberikan pengalaman belajar yang lengkap kepada anak-anak mereka karena mereka kekurangan sumber daya yang didirikan sekolah.
Argumen ini akan cukup meyakinkan jika bukan karena fakta bahwa keberhasilan siswa yang belajar di rumah tampaknya sama sekali tidak terpengaruh baik oleh akreditasi orangtua mereka atau pendapatan keluarga mereka. Sebuah penelitian terbaru yang dilakukan oleh Asosiasi Sekolah Rumah California membuktikan bahwa, siswa dari orang tua yang bersertifikasi mendapat nilai dalam persentil ke-88 dari tes subjek standar mereka. Anak-anak dari orang tua yang tidak bersertifikasi mengikuti dengan seksama, mencetak di persentil ke-87. Terbukti, homeschooler dilakukan di atas rata-rata bahkan jika orang tua mereka bukan guru bersertifikat. Demikian pula, skor mereka sangat tidak terpengaruh oleh pendapatan keluarga mereka.
Dalam studi yang sama, siswa dengan penghasilan keluarga 34K atau kurang per tahun mendapat nilai di persentil ke-85. Sementara itu, anak-anak yang lahir di rumah tangga dengan pendapatan 70K atau lebih per tahun mendapat nilai dalam persentil ke-88. Meskipun sebenarnya ada perbedaan dalam kinerja mereka, itu bukan yang dramatis. Kesimpulannya, siswa yang belajar di rumah cenderung berhasil terlepas dari berapa banyak uang yang diinvestasikan dalam pendidikan mereka. Terbukti, homeschooler dilakukan di atas rata-rata bahkan jika orang tua mereka bukan guru bersertifikat.
Home schooling telah terbukti memiliki banyak kelebihan dibandingkan dengan pendidikan publik. Melihat manfaat pendidikan rumah secara keseluruhan, jelas bahwa anak-anak yang bersekolah di rumah berkembang sebagai individu yang lebih lengkap dan lengkap. Anak-anak dididik di rumah lulusan dengan akademisi yang unggul karena mereka mengalami kurikulum yang lebih ketat namun disesuaikan, sehingga belajar dengan cara yang lebih efisien dan memanfaatkan waktu mereka dengan lebih baik. Ini terbukti lebih efektif ketika melihat tes standar mereka dan tingkat kelulusan perguruan tinggi, yang secara dramatis melebihi dari anak-anak sekolah umum. Anak-anak homeschool lebih santai karena mereka dapat belajar dengan kecepatan mereka sendiri, yang tidak menjenuhkan mereka dengan informasi yang berlebihan, pekerjaan rumah dan tes. Secara keseluruhan mereka kurang stres, baik oleh pekerjaan sekolah dan harus "populer" atau "keren", yang tercermin dalam kinerja akademik dan sosial mereka. Mereka menghindari stigma sosial sekolah menengah dan tekanan konstan untuk “menyesuaikan diri”, sambil tetap menikmati kegiatan ekstrakurikuler dan interaksi sosial. Bahkan, mereka didorong oleh orang tua mereka untuk terlibat dalam kegiatan yang akan meningkatkan keterampilan praktis mereka di luar rumah, seperti pergi ke museum, teater, dan konser.
Anak-anak homeschool tumbuh sebagai warga negara yang benar secara etis, cenderung tidak mendapat masalah dengan hukum dan secara sosial sadar tentang isu-isu yang mempengaruhi komunitas mereka. Karena orang tua mampu menekankan pentingnya nilai-nilai moral yang kuat dan tanggung jawab sosial, anak-anak homeschool tumbuh menjadi orang yang lebih sipil dan terlibat.
Jika dibandingkan dengan modul pendidikan publik yang memburuk, tidak ada keraguan bahwa homeschooling adalah pilihan yang paling komprehensif, inklusif dan memuaskan.
Home schooling lebih baik karena, secara keseluruhan, anak-anak homeschooled unggul secara akademis dan lebih siap. Ini mungkin karena efisiensi memiliki kelas satu-satu daripada kelas yang dikemas, yang memungkinkan fleksibilitas orang tua dan anak-anak dalam jadwal mereka. Seorang siswa yang belajar di rumah menghadapi lebih sedikit gangguan setiap hari, yang memungkinkan dia untuk menutupi lebih banyak informasi dalam waktu yang lebih singkat. Maka tidak mengherankan bahwa ketika seorang siswa yang belajar di rumah mencapai usia 16 tahun, siswa tersebut telah mencakup materi yang setara dengan seorang senior di sekolah umum.
Siswa yang belajar di rumah juga cenderung memiliki kurikulum yang lebih ketat, namun disesuaikan untuk mengatasi kekuatan atau kelemahan pribadi mereka. Karakteristik ini menghasilkan maksimalisasi prestasi akademik mereka. Sebuah Studi oleh Dr. Lawrence Rudner dan Lembaga Penelitian Pendidikan Rumah Nasional dengan jelas menunjukkan bagaimana anak-anak yang belajar di rumah mengungguli anak-anak sekolah umum sekitar 30-37 persen lebih dalam semua mata pelajaran. Ini, menurut National Center of Home Education, berarti bahwa 54,7% dari siswa yang bersekolah di rumah di kelas K - 12 mencapai skor di kuartal teratas populasi di AS. Demikian pula, anak-anak homeschool ditunjukkan ke rata-rata sekitar 80 poin lebih tinggi di tes standar (SAT & ACT) daripada anak-anak di sekolah umum. Ini juga tercermin dalam penerimaan perguruan tinggi mereka. Pusat Pendidikan Rumah Nasional rata-rata 71% homeschool telah kuliah, dibandingkan 44% populasi umum. Pada saat yang sama, anak-anak dari sekolah umum lulus kuliah pada tingkat yang lebih rendah, 55%, jika dibandingkan dengan anak laki-laki dan perempuan yang belajar di rumah, 67% (Rudner, Lawrence. "Prestasi Gramedia dan Karakteristik Demografis Siswa Sekolah Rumah pada tahun 1998." Arsip Kebijakan Pendidikan Arsip 7 (1998): n. pag. Mencetak)
Menjadi individu yang lebih baik secara moral adalah salah satu keuntungan dari home schooling. Hal ini terutama karena siswa homeschooling mengembangkan hubungan yang lebih baik dengan keluarga mereka dan mengembangkan rasa memiliki kepada komunitas. Salah satu keuntungan terbaik dari homeschooling adalah orang tua dapat menanamkan nilai-nilai dan keyakinan mereka pada anak-anak mereka. Ini, di sepanjang jalan, membantu orang tua dan anak-anak mereka dalam mengembangkan hubungan yang lebih dekat dan lebih sehat. Menurut Pusat Nasional untuk Statistik Pendidikan, 29,8% orang tua memilih untuk dapat memberikan pengajaran agama atau moral sebagai nomor mereka ketika alasan untuk homeschooling anak-anak mereka.
Meskipun kepercayaan populer, keluarga anak-anak yang belajar di rumah lebih banyak terlibat secara sipil daripada rata-rata. Alasan utama untuk ini adalah bahwa homeschooling memupuk ikatan komunitas yang solid. Ini semua berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Rachel Gathercole, seorang ibu homeschooling veteran dan penulis yang dipublikasikan secara luas. Statistik membuktikan, bagaimanapun, bahwa 71% terlibat dalam layanan masyarakat, sementara hanya 37% dari anak sekolah umum.
Perkembangan yang bijaksana, anak laki-laki dan perempuan yang dididik di sekolah diakui lebih dewasa daripada anak sekolah umum. Ini adalah alasan mengapa mereka cenderung terlibat dalam situasi yang kurang berisiko dan menghindari masalah. Sebuah penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar di rumah adalah 50 kali lebih kecil kemungkinannya untuk hamil sebelum menikah, 37 kali lebih kecil kemungkinannya untuk memiliki insiden terkait alkohol dan 46 kali lebih kecil kemungkinannya untuk mencoba obat-obatan (Jurnal Penelitian Sekolah Rumah. Rep. National Home Education Research Institute, Web nd. 10 Des. 2012) Untuk ini memberikan kontribusi fakta bahwa anak-anak yang belajar di rumah tidak harus menghadapi konsekuensi dari tekanan teman sebaya atau bullying.
Menjadi "Keren", menurut Gathercole, bukanlah faktor yang hadir dalam kehidupan anak-anak homeschooler. Anak-anak ini dapat menjadi orang mereka sendiri dan tidak perlu khawatir menjadi populer atau dilecehkan. Meskipun anak-anak yang belajar di rumah tidak dianggap keren oleh standar budaya pemuda konvensional, tetapi dia meragukan bahwa “kedamaian” semacam ini sebenarnya menarik bagi mereka. Dengan dibiarkan hidup sejahtera dalam lingkungan yang aman secara fisik, bebas dari prasangka dan perpeloncoan teman sebaya mereka, anak-anak yang belajar di rumah matang menjadi pria dan wanita yang stabil secara sosial. Ini jelas dari statistik yang melaporkan bahwa anak-anak yang belajar di rumah memiliki kemungkinan 80% lebih kecil untuk memiliki pikiran untuk bunuh diri daripada anak-anak lain.
Beberapa mungkin berpendapat bahwa homeschooling menghilangkan anak-anak dari bersosialisasi dan mengalami keragaman, menunjukkan bahwa anak-anak yang belajar di rumah tumbuh menjadi orang buangan sosial. Pada dasarnya, orang yang mendukung pendidikan publik percaya bahwa homeschooling tidak mempersiapkan anak-anak untuk kerepotan “dunia nyata”. Namun, hasil penelitian baru-baru ini menunjukkan titik yang sebaliknya. Meskipun benar bahwa siswa yang belajar di rumah tidak dapat berinteraksi dengan orang lain di dalam kelas, mereka bersosialisasi melalui media lain. Sementara 77% anak-anak sekolah umum menghabiskan sore hari mereka bermain video game atau di komputer, 98% anak-anak homeschool terlibat dalam program-program seperti pelajaran menari, olahraga, kelompok agama, pramuka, relawan dan musik. Juga, meskipun mereka menghabiskan banyak waktu di rumah, anak-anak yang belajar di rumah menonton televisi 65% lebih sedikit.
Sekali lagi, Rachel Gathercole mengklaim bahwa anak-anak homeschool umumnya memiliki "lebih sedikit hubungan sebaya kasual" tetapi persahabatan yang lebih kuat dengan kelompok orang yang lebih ketat.
Dalam studi lain, Dr. Larry Shyers dan Thomas Smedley, menggunakan skala Perilaku Adaptasi Vineland untuk menilai keterampilan pribadi dan sosial dalam anak-anak yang bersekolah dan bersekolah di sekolah umum. Ternyata, anak-anak yang belajar di rumah memiliki keterampilan sosial dan kedewasaan yang lebih besar. Mereka mencetak gol di persentil ke-84 sementara publik di persentil ke-27.
Salah satu kritikus paling gemar tentang homeschooling adalah National Education Association (NEA). Mereka berpendapat bahwa orang tua yang tidak berpengalaman tidak dapat memberikan pendidikan yang komprehensif untuk anak-anak mereka. Lainnya menunjukkan bahwa, karena kebanyakan orang tua tidak bersekolah, mereka tidak memenuhi syarat atau tidak cukup berpengetahuan. Beberapa kritikus lain berpendapat bahwa orang tua tidak dapat memberikan pengalaman belajar yang lengkap kepada anak-anak mereka karena mereka kekurangan sumber daya yang didirikan sekolah.
Argumen ini akan cukup meyakinkan jika bukan karena fakta bahwa keberhasilan siswa yang belajar di rumah tampaknya sama sekali tidak terpengaruh baik oleh akreditasi orangtua mereka atau pendapatan keluarga mereka. Sebuah penelitian terbaru yang dilakukan oleh Asosiasi Sekolah Rumah California membuktikan bahwa, siswa dari orang tua yang bersertifikasi mendapat nilai dalam persentil ke-88 dari tes subjek standar mereka. Anak-anak dari orang tua yang tidak bersertifikasi mengikuti dengan seksama, mencetak di persentil ke-87. Terbukti, homeschooler dilakukan di atas rata-rata bahkan jika orang tua mereka bukan guru bersertifikat. Demikian pula, skor mereka sangat tidak terpengaruh oleh pendapatan keluarga mereka.
Dalam studi yang sama, siswa dengan penghasilan keluarga 34K atau kurang per tahun mendapat nilai di persentil ke-85. Sementara itu, anak-anak yang lahir di rumah tangga dengan pendapatan 70K atau lebih per tahun mendapat nilai dalam persentil ke-88. Meskipun sebenarnya ada perbedaan dalam kinerja mereka, itu bukan yang dramatis. Kesimpulannya, siswa yang belajar di rumah cenderung berhasil terlepas dari berapa banyak uang yang diinvestasikan dalam pendidikan mereka. Terbukti, homeschooler dilakukan di atas rata-rata bahkan jika orang tua mereka bukan guru bersertifikat.
Home schooling telah terbukti memiliki banyak kelebihan dibandingkan dengan pendidikan publik. Melihat manfaat pendidikan rumah secara keseluruhan, jelas bahwa anak-anak yang bersekolah di rumah berkembang sebagai individu yang lebih lengkap dan lengkap. Anak-anak dididik di rumah lulusan dengan akademisi yang unggul karena mereka mengalami kurikulum yang lebih ketat namun disesuaikan, sehingga belajar dengan cara yang lebih efisien dan memanfaatkan waktu mereka dengan lebih baik. Ini terbukti lebih efektif ketika melihat tes standar mereka dan tingkat kelulusan perguruan tinggi, yang secara dramatis melebihi dari anak-anak sekolah umum. Anak-anak homeschool lebih santai karena mereka dapat belajar dengan kecepatan mereka sendiri, yang tidak menjenuhkan mereka dengan informasi yang berlebihan, pekerjaan rumah dan tes. Secara keseluruhan mereka kurang stres, baik oleh pekerjaan sekolah dan harus "populer" atau "keren", yang tercermin dalam kinerja akademik dan sosial mereka. Mereka menghindari stigma sosial sekolah menengah dan tekanan konstan untuk “menyesuaikan diri”, sambil tetap menikmati kegiatan ekstrakurikuler dan interaksi sosial. Bahkan, mereka didorong oleh orang tua mereka untuk terlibat dalam kegiatan yang akan meningkatkan keterampilan praktis mereka di luar rumah, seperti pergi ke museum, teater, dan konser.
Anak-anak homeschool tumbuh sebagai warga negara yang benar secara etis, cenderung tidak mendapat masalah dengan hukum dan secara sosial sadar tentang isu-isu yang mempengaruhi komunitas mereka. Karena orang tua mampu menekankan pentingnya nilai-nilai moral yang kuat dan tanggung jawab sosial, anak-anak homeschool tumbuh menjadi orang yang lebih sipil dan terlibat.
Jika dibandingkan dengan modul pendidikan publik yang memburuk, tidak ada keraguan bahwa homeschooling adalah pilihan yang paling komprehensif, inklusif dan memuaskan.
